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0-6歲幼兒不宜網上教學

0-6歲幼兒不宜網上教學】思考香港傳媒 邱振明

  有評論認為武漢肺炎,是推動網上教學的好時機。各大網絡商也大力宣傳網上教學和教育電視。至少對幼兒來說,筆者並不同意,建議不對0-6歲幼兒作任何網上教學。

  手機和平板電腦令人容易著魔,成人自己都深深體會。家長千萬不可給幼兒在家中煲「教育」電視,以手機、平板電腦看都不好。勿以為非常時期進行網上教學就好,就幼兒來說,這最少幾個月的時間,養成看電子屏幕的癮一發不可收拾,他日復課後要戒十分困難,到時孩子與家長之間的衝突又會增加。

  試想想在這個日日困在家的時期,日日對著電子屏幕會怎樣?會因武漢肺炎引起種種「併發症」!

* 0至6歲(或以上)最需要的是吸收具體、立體、真實、複雜多變的自然環境,太早進入人為的科技秩序,習慣了以簡單而平面的方法去感受和思考世界,長大了面對複雜多變的真實社會就難以適應。

*幼兒最需要發展的:語言、感覺、動作、認知、社交全都受阻,只剩視覺聽覺官能刺激,缺乏經驗,大腦神經連線減慢,處理語言和認知等能力的大腦皮層會變薄!世衛指觀看電子屏幕可致兒童癡肥、腦部及身體發展遲緩,以及影響精神健康。

*現在可能比平時少了活動和運動,長坐在屏幕前,或手拿著手機作低頭族,頸、脊、背、以至手臂的股肉和筋鍵勞損,令骨骼變形,身體機能會變差,更易患病。

*缺乏望遠處的機會,患近視或其他眼疾的機會大大增加。之前學童保健的前線醫生告訴我,檢查過無數小學生,超過一半已因過度使用屏幕引致各種眼疾。武漢肺炎之後,相信不止此數。

* 如未能保持有戶外活動,社交亦減少,與家人互動溝通很重要,孩子對著電子屏幕,就減少了這基本社交。

  幼兒教育界對幼兒不宜網上教學的理念要堅守,不可因應市場要求、經濟需求或以非常時期之名,棄守正確理念。即使對小學生中學生也要慎用,除了要考公開試的,不應太多網上教學。

  在這非常時期最需要學的,就是如何應付非常時期,這經驗一生無幾,正面面對了,養成抗疫情和抗逆境的能力,一生受用。此時教育孩子的最主要目的,與平時別無二致,簡化來說就是協助孩子建立獨立、專注、身心協調和做事有秩序等重要能力,再加上獨立處理逆境。

*獨立抗疫常規:養成防疫和抗疫的習慣

* 學會獨立做人:對幼兒和今年不會參加公開考試的學童來說,學校和家長實在不必擔心這幾個月會學少了幾多隻生字、幾多條數學、幾多樣知識 。看到一些3、4歲的孩子,這段時間學術研習、音樂藝術等等,由家長排得滿滿的,比上學時還要滿。故此筆者建議,每日最少給孩子4小時自由探索時間,讓孩子自己找工作做,給他們探索、發現、思考再實踐,不用由他人編排!

*學會獨立工作:家長應跟隨孩子,為他準備環境和材料工作,喜歡煮飯的就任他煮、喜歡砌積木的就任他砌、喜歡讀書就任他讀,喜歡雕塑的就任他創作、喜歡音樂的任他唱。孩子是不會悶的,他們寓工作於娛樂,會想盡出辦法玩、專注地工作。但你一給他電子屏幕就完蛋了,就不用思考了。其實只要給他時間空間,別給他依賴,他必會想出如何玩、如何活動來滿足自己身心靈需要。我校的幼兒此時在家是很忙碌的,他們可自由選擇煮飯、弄小食、清潔家居……玩自己的遊戲也可,語言、感 覺、數學、科學、社交( 家庭)的能力一併建立。

*請參考本校 facebook 有關在家蒙特梭利的貼文
  
  現在家長的角色非常重要,我校給家長在家蒙特梭利的建議,由於他們之前已參加家長課程學習理論和實踐,所以較易在家實行。在此非常時期,老師會以電話與家長聯絡,協助解決問題。我們建議6歲以前不碰電子屏幕,所以老師會常常打電話給小朋友,談天說地,協助孩子和家長建立非常時期的常規,維持一定的師生交流。由於朝見口晚見面,家長也學會更放鬆和觀察,給予大家更多時間空間去處理一切,親子互動時就專注享受一齊的時間。



*內容為作者意見,不代表本校立場。

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