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服從的三個層次

「服從」,是指心懷敬佩的追隨。在蒙特梭利教育中的「服從」二字,亦有着廣東話「乖」之意。
服從與模仿不能混為一談,服從是有意識的意志,模仿是非意識的本能。

<發展行為意識>
意識的開始是幼兒能夠實踐自我意願,這是天性的一部分,是根據大自然法則發展出的人性特質。意志是推動正面生命活動(生活)的一種力量,以及引導孩子進步和發展能力的要素。
意志與行為一致時,意識便開始發展。具體一點說,是幼童自發選擇活動,透過反覆進行, 發展出行為意識,即廣東話所言「知道自己做緊咩」。意識主導行為,精神被喚醒,於是可以自動自覺。
自覺的運用及活動是用於發展意志,即容許幼童自覺活動,或可稱為自選活動,藉此去發展意志。
這依賴着與環境的互動,是緩慢的內在心理能力形成過程。這是在可主動下才能發展的心理特質。讓孩子自在正面選擇,是重要的發展階段。

<發展三個層次>
假設孩子意識的意志已經建立,而動作協調成熟的話,怎可產生出一種心懷敬佩的跟隨,使成人可帶領其再升華?這發展過程分三個層次:

第一層:
從出生至十八個月左右,孩子服從與不服從混在一起,時而做到,時而不能,依賴本能回應。若成人能言行一致,細心正面對待孩子,就能確立基礎。

第二層:
從十八個月左右至四歲左右的孩子,以行為表現出理解他人的意願能力,不時服從。當然要看孩子體驗及認知多寡,而規律慢慢成為自律,令孩子悟出順從的正面效果。

第三層:
四歲左右以上,孩子自覺提升自己人格至優越,知道自己的不足,更知一山還有一山高, 樂於追隨及聽命於他想成為的人。最高層的服從,必出於自發。

<孩子崇拜對象>
蒙特梭利博士曾經說:「服從能力是意志力的最高發展。」所以若果成人想孩子聽教聽話, 那麼你一定要成為他心目中崇拜的對象才行。

劉詠思_兒童無限學校創辦人暨香港蒙特梭利研究及發展學會總幹事
信報 親子教育 2015年3月13日 (Daisy LAU, Hong Kong Economic Journal, March 13, 2015)

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