【自由是一切的基礎】am730 邱振明

　　傳統或其他教學法都是大班或小組集體學習，蒙特梭利卻突破框框，由孩子個人在羣體中自由探索，成人不干擾，不代言代行，一切都以個人自由為基礎。孩子在社羣中有建構自己的自由、選擇自由、行動自由、思想自由、結社自由、言論自由等等。社羣中同時有適當限制，孩子須自律遵守基本規則，尊重他人的自由。這就像傳統香港社會。

　　但那麼自由，會否不夠紀律，難以管教呢？

　　這是對自由和紀律的誤解。自由，一直以來不少人理解為想做甚麼都可以！自由與紀律如同一對冤家，自由就會亂，成人要施以嚴格紀律，不可隨便給予兒童自由。一般人以為不動、安靜和服從才是紀律，有紀律有獎賞，無紀律就受懲罰。但這樣由上而下的紀律，反而會引起孩子反叛的情緒。孩子一到成年，以為就能擺脫紀律的束縛，獲得自由，做甚麼都可以，濫交、酗酒、吸毒……有些成人則給予孩子極大自由，不想孩子重蹈自己覆轍，受嚴格紀律壓迫。以為這樣就是「跟隨孩子」，但其實是「放任的自由」、「無責任的自由」。如此教育，孩子往往失控，人人都身處混亂無序的環境中。

　　但我們看自由與紀律是錢幣的一體兩面，平衡地存在。有自由，紀律就能自發地出現。有紀律，才能維持自由。真正的自由必須受到紀律維護，例如行人和駕車人士須自律，遵守道路使用規則，否則有機會發生意外。

　　孩子自由自在有序地活動，成人只須預備好的環境，給予工具和方法，適當引導，自然能培育獨立又合羣、自由又自律、具創造力又秉承傳統的孩子。一切以自由為基礎。