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凍唔凍 好唔好 食唔食

【凍唔*凍 好唔好 食唔食】教師專欄 黃建平

*唔:不

        四月十一日,下午三點,九龍仔游泳池邊。

        爸爸問五歲左右的孩子:凍唔凍?瘦小男孩抱着水泡沿梯級下水回答:好凍。然後離開家庭池,幸好旁邊有嬉水設計,例如滑梯、水砲、冬菇水簾之類,孩子愛玩,忘了水相當凉,甚至有點冷凍。

        沒多久,他竟然回到家庭池,抱着水泡和拿着浮板的媽媽哈哈哈哈!非常享受。當時,池水攝氏24度,和氣溫差不多,仍比一般暖水池的28、29低幾度,有些人感到後者還是太凉,需要穿保暖泳衣。

        一泳客讚他:小朋友,你好叻*啊,識得玩咁凉爽咁舒服嘅水。雖然太陽又出來了,但孩子其實在輕微打冷震,便對他爸爸說:上水擦乾,跑跑就好。年輕父親自己一直沒下水,只是重複說:佢好曳*㗎!

*叻,聰明;佢,他;曳,頑皮。

        某十歲鍾情運動女孩,自幼常跟父母游泳,現在30多度的夏季酷暑,寧願游室外暖得有點燠熱的水,拒絶常溫的室內池。

        題目的三字問話,同一模式還有:去唔去、得唔得、玩唔玩、買唔買等等,年輕的父母有意,也可能無意用了這類好像帶點民主的語氣,卻不知道為幼兒造成困惑:吃麥當奴定*家鄉鷄?炒飯定湯麪?香蕉定蘋果?蝦餃定燒賣?公園定海灘?打波定游水?諸如此類。

*定,還是,抑或。

        徵求意見,本來很好,對像應該是有獨立能力的人,而且那件事必須徵求意見,否則獨斷、偏私。

        孩子吃喝甚麼,穿戴甚麼,學習甚麼,玩耍甚麼,去這裏,去哪裏,等等等等,父母自然有適當安排,同時也會留意孩子反應:是否舒服,是否喜歡,是否享受,從而隨時調整。

        孩子偏食,任性,沉迷電視電腦手機遊戲,並非與生俱來,完全是大人有意無意地日積月累訓練而成。

        不認識原因,只責備現象,對孩子公平嗎?能解决問題嗎?

        百年樹人的教育關乎生命,家庭、學校、社會在真正關心嗎?肯承認錯誤偏差嗎?

2018年戊戌仲春兒童節之月

【黃建平】 中文中史通識國語退休教師,關心寫字問題,害怕教育成為心身靈斲斷途徑,深信古今哲人互通

*內容為作者意見,不代表本校立場。

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