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語言

【語言】教師專欄 黃建平

  人類有文化、能發展,語言關係重大。全球各地的人類語言,學術上可以有高低複雜簡單,功能上不外用作人與人之間的溝通。

  正常情况下,嬰兒出生之後,親人的語言就是母語,日日夜夜聽着這種/些語言,直到能發聲,能模仿單純的音節,一旦發音器官成熟,說出完整句子,講的正正是母語,以上的一切自然形成,不言而喻。有部份家庭,生活語言超過一種,嬰兒照樣天天聆聽,因此,幼兒可以聽懂父母的話,也聽得懂其他成員的話,包括同住的祖輩,甚至能聽能講幾種語言。

  到了上學,一般授課都是使用當地社會語言,即使和母語不同,但孩子很容易適應。由於英語的世界性,學校往往從幼稚園開始,同步學習英語;目前,香港幼兒教育大概没有不設普通話的,而且K1馬上事不宜遲,也是同時學。好了,請數一數:母語,在地語,英語,普通話,隨隨便便就是三四種,如果家庭語言有兩種乃至三種,哈哈,您的孩子簡直是語言家了! 

  小朋友可以學那麼多語言,原因是他 / 她先天具備一套完美的錄播系統,不過,其中有一個十分重要的條件,這三種以上的語言對象必須各自使用其單一的語言,切忌一人同時操兩語,否則造成混淆。還有,幼兒對鄉音、語氣、慣用詞等等,一概全收,為甚麼?某程度上,孩子既然是一流錄音機,鸚鵡學舌,自然得很。

  鸚鵡?孩子不是一流的完美的錄音系統,不是無限可能嗎?怎麼成了鸚鵡?(待續)

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兒童無限由劉詠思及邱振明於2006年創立,十多年來聯同一群一心為孩子學習的國際蒙特梭利老師,在華人社區推廣蒙特梭利教育,致力於家長教育、兒童培育、教師培育和幼兒研究,並創立香港蒙特梭利研究及發展學會,加強與國際蒙特梭利機構作學術交流。目前為香港唯一美國蒙特梭利協會(AMS)教師培育中心及全會員學校。
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