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保新改善執筆日誌

【保新改善執筆日誌】教育專欄 黃建平

       一個小二學生,握筆的手很低,低到僅僅能描出字的程度,手和筆能移動的幅度小得可憐。孩子專注到每一筆劃都必須使出洪荒之力,他 * 大概看得到自己在描劃的是甚麼,雖然這些線條對他未必有意義,只要寫完,就可以鬆一口氣;不過,要鬆幾口氣才完成當天的功課,天曉得。

 * 他是中性,男女均可

       以上是手和筆,他的頭同樣很低,低到和桌子上的作業簿連在一起,每天,人、桌、筆、作業四位一體,使勁地搖移出線條、數字,痛苦與否,無暇思辨,反正要把學校老師交付的任務完成。鏡頭轉到後面,原來,孩子的身體多角度扭曲,失去自然的 S形 ;啊,還有,臀部有點翹起!為甚麼?洪荒之力嘛。

       保新媽擔心不已,機會來了。

       早晨,早晨,家長和導師互相招呼,保新和多數孩子一樣,怕生,沉默。

       親子一人一張白紙漫畫,自由填色,用他們帶來的長長的粗畫筆。媽媽用紅藍二色,他則先用粉紅色;有點巧合,兩人都是拇指在前,包着食指中指,手掌密不透風;更有意思的是,保新媽塗了幾分鐘後,居然換用左手!

       導師讓孩子繼續塗填,問媽々為甚麼換手,答案當然是「攰」(疲累)。表面上,她用了深顔色,而且有時候手和筆不自覺地移位,偶而筆還放在虎口(拇食之間),應該不至於太「攰」,但換手是事實,可見學生做功課時,大多數在傾盡洪荒之力!

 

       對媽々憂心保新的坐姿,導師說:三歲前 * 的幼兒,絶少歪身歪勢(坐姿不正),三歲之後「有樣學樣」,大人「攤」在沙發上的「榜樣」,久而久之,自然而然就「模仿」了,加上「坐定定」(邱校長文章說有人要求一歲嬰兒做此「非人」坐姿)在課室若干小時,應該「倒塌」才對!

 * 自從「學前」由六歲提前到三歲,再進而兩歲,手機家長更早至零歲,「三歲定八十」已落後了!

       保新前述的坐姿,顯然不是孩子懶散不聽話,實在是有苦難言,「冰凍三日,非一日之寒」,信焉!

       導師告訴家長:筆放虎口,畫畫或寫英文時不妨,因為線條簡單,中文字拐彎抹角,有所謂「永字八法」,筆桿應靠在食指第三節上方,手形採自然放鬆狀態(事實上,他們倆「無意」時就如此手形),筆放手上,姿勢和無筆時一模一樣,仍然是中指、食指、拇指呈前、中、後位置,無名指、尾指附在旁邊,手腕右側一點貼桌面,如同圓規針尖,以便運筆;拇食二指之間,形成「鳳眼」舒張;掌心空,大人可放鷄蛋,幼兒可置小珠。

       由於「無意時」手形正確,二人都輕易做到,繼續填色,只是有時會指節過度屈曲,或食指拇指齊頭,或食指扁彎。導師示範四種線條,回家練習:

 1 左右橫線  手形完全不變,左右小幅度移動,手腕「針尖」固定;

 2 上下直線  手指上下伸縮,手形有輕微不同,手腕「針尖」同上;

 3 順時針畫圈  由小到大,手形、針尖同上,只是手掌在打圈;

 4 逆時針打圈  同上。

       保新媽是好教練,第二堂兩人基本上已做到正確手形。導師看到孩子的背包,就問家長:大人小兒體型不同,書包大小,用筆長短粗細,應該如何?答案自然是不言而喻的要「合乎比例」。同樣道理,大人小孩走在路上,步幅相差一兩倍,加上天天「趕時間」,久而久之,腳跟不着地就形成了,誰之過?

       好,練習一下筆順。筆順主要有上下、左右,例如「二、三、川、州」;某些字先寫中間,比較容易左右平衡,例如「小、尖、水、永」;某些字有內有外,自然先寫外部,例如「同、周、勻、包」;至於有底部的字,最末一畫自然靠它關門,例如「口、囚、因、四」。

       保新很有創意,「順逆時針畫圈」之外,發明了「龍捲風」,足以證明:兒童確實是創造力「無限」!幾堂課下來,親子倆時常微笑,充滿信心。為了鼓勵,媽々用手機拍錄保新自然、放鬆、正確的填色、寫字手形,為了參照,導師的頭肩、身體、手部上下也入了鏡。

       復活節假期,教練媽和小保新在大堆功課下,能「保持新鮮」的舒坦心境和手形嗎?與此同時,有沒有發現少數正常執筆的大人和學生呢?我們雖然是少數,但並不孤獨!

@20190425 只要心在 希望就在 生命永恆 信念長存

【黃建平】 中文中史通識國語退休教師,關心寫字問題,害怕教育成為心身靈斲斷途徑,深信古今哲人互通
*內容為作者意見,不代表本校立場。

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